مدرک مربی آموزش الکترونیکی

دوره مربی آموزش الکترونیکی چه دوره ای است؟

دوره مربی آموزش الکترونیکی یک دوره ی کاملا تئوری درقالب بسته های آموزشی فیزیکی و محتوای آنلاین. یک میانبر واقعی برای صرفه جویی در وقت، انرژی و هزینه.

درباره دوره:

به عبارت ساده مربی آمورش الکترونیکی به ما قدرت یادگیری خارج از محیط فیزیکی کلاس و دانشگاه را میدهد . آموزش از راه دور هم اکنون سالها است که در دنیا متداول و رایج است . اما ترکیب این نوع آموزش با اینترنت منجر به ابداع روش جدیدی از نحوه تدریس به نام e-learning شده است.
آموزش الکترونیکی در عین حال که بسیار موثر و کار آمد است از لحاظ تجاری نیز مقرون به صرفه است و به سرعت قابل دسترسی برای تمامی افراد از هر قشر و موقعیتی می باشد . یکی از نکاتی که در این روش از آموزش توجه افراد بسیار زیادی را به خود جلب کرده است ، آزادی در انتخاب موضوعات و سر فصلهای مورد علاقه افراد است . در این روش هیچ کس برای آموزش حد و مرزی روشن ندارد و به راحتی میتواند به اطلاعات تمامی رشته های علمی در حداقل زمان ممکن دسترسی پیدا کند.

 امکانات آموزشی این دوره عبارتند از:

آموزش: مطالب این دوره در 70 ساعت به صورت  بسته آموزشی ارائه می گردد.

در این نوع آموزش شرکت کنندگان با دسترسی آنلاین به محتوای دوره ی آموزشی امکان استفاده از آن را در هر ساعت ازشبانه روز، دارند که این ویژگی را می توان برتری بارزی نسبت به آموزش های حضوری دانشت همچنین در پایان دوره دانشپذیران میتوانند به صورت آنلاین و بدون حضور در مجموعه در آزمون دوره شرکت کنند و ارزشیابی شوند.

• آشنایی با اصول مربی گیری
• شناخت مفاهیم آموزش الکترونیک

با پیشرفت روزافزون علم و فناوری و سرعت بالای گسترش علوم در زمینه های مختلف و در کنار آن افزایش مشغله های فردی، همواره بهره گیری از روشی نوین ، آسان و جامع به افراد کمک میکند تا در کمترین زمان و بهترین روش آموزش های لازم را ببینند  و در مسیر موفقیت و پیشرفت گام های لازم را بردارند.

هیچ اتفاقی رخ نمی‌دهد. پشت هر انسان موفقی می توانید صدها انسان را پیدا کنید که در مسیر موفقیت گام برداشتند ولی به مقصد نرسیدند، و پشت  آنها صدها انسانی که فقط به موفقیت فکر می کنند و هیچ قدمی در مسیر بر نمی دارند و پشت سر آن ها هم باز صدها نفر دیگر هستند که رویای موفق شدن را دارند این شمایید که باید تصمیم بگیرید جزء کدام دسته باشید .  ده‌ها میلیون‌ انسان در کشور ما و میلیاردها نفر در سراسر جهان حتی کوچکترین اطلاعی از چنین برنامه‌ها و نشست‌های پرباری ندارند و به تکرار زندگی روزمره خود می‌پردازند.

سرفصل بسته ی آموزشی

فصل اول  

• بكارگيري مفاهيم و ابزارها در آموزش هاي الكترونيكي
• مفاهيم مطرح در حوزه يادگيري و آموزش الكترونيكي
• مزايا و چالش هاي يادگيري الكترونيكي در مقايسـه با رويكردهاي مرسوم آموزشي
• رويكردهــاي ارائه آموزش الكترونيكي شامل همزمان و غيرهمزمان، آفلاين، آنلاين و تركيبي
• نقش آفرينان آموزش الكترونيكي
• اجزا و ابـزار سيسـتم آمـوزش الكترونيكـي شـامل سامانه مديريت يــادگيري (LMS) محتــواي  آموزشي، و كاربران
• روش هاي تدريس، نظريه هاي يادگيري، طراحي (Instructional Design) آموزشي
• انواع تعاملات و مشاركت در آموزش الكترونيكي
• نقش مدرس به عنوان معلم، تسـهيل گر و راهنماي فرآيندهاي يادگيري
• روش هاي ارائه محتوا
• مراحل توليد محتواي الكترونيكي
• روشهاي توليد اجزا دروس الكترونيكي
• توانمندي ها و الزامات يـادگيري مبتني بـر موبايل (M-Learning)
• شبكه هاي اجتماعي يادگيري (نظير Edmodo)
• مراحل آموزش الكترونيكي   MOOC و سيستمهاي باز آمـوزش الكترونيكي شامل  Coursera و Open Corpus

فصل دوم   

• اجراي دوره آموزشي الكترونيكي
• ويژگي هاي دوره آموزشي الكترونيكي
• چگونگي تعريف دوره جديد
• انتخاب ابزارها و امكانات فعال آموزشي و مديريتي متناسب با نيازمندي هاي دوره
• تعريف و اختصاص نقشهاي مختلـف دوره شـامل مدرس، كمك مدرس، پشتيبان، و يادگيرندگان
• بارگذاري و معرفي منابع آموزشي در صفحه دوره آموزشي در LMS
• بكارگيري امكانات تعريف انـواع تكـاليف، درس و نظاير آن
• بكارگيري امكانات فعاليتهاي يادگيري گروهي شامل تالارهاي گفتگو، ويكي، اتــاق گفتگــو (چت) و نظاير آن
• تعريف گروه هاي يادگيرندگان و اختصاص فعاليتهاي گروهي

فصل سوم    
توليد محتواي آموزشي

• رويكرد فرد، فرآيند، و محصول در توليد محتواي الكترونيكي
• استانداردهاي توليد محتوا
• معيارهاي انتخاب نوع محتوا و رويكردهاي تعاملي
• تعيين اهداف آموزشي با توجه به استانداردهاي رايج نظير اهداف سه گانه بلوم
• طراحي سناريو و تعيين و سازماندهي مفاهيم آموزشي به منظور نيل به اهداف يادگيري
• بكـارگيري رويكردهـاي فعـال در انتقـال مفـاهيم آموزشي (تعاملات يادگيرنده با محتوا)
• طراحي و اجراي واسط كاربري متناسب با اهداف  يادگيري و جامعه مخاطبين

فصل چهارم  

• پشتيباني از يادگيرندگان دوره الكترونيكي
• مفاهيم مديريت دوره آموزشي و بكارگيري  امكانات تعاملي LMS نظير تالار خبري به منظور اطلاع رساني
• الزامات برگزاري كلاس مجازي و كاربردهاي آن
• نظارت مستمر بر حضور و انجام فعاليتهاي يادگيرندگان
• چگونگي تنظيم گزارشات براي بازخورد در قالب  نمره دهي يا پاسخگويي  به فعاليتهاي يادگيري و عملكرد مخاطبان به منظور افزايش انگيــزه تسهيل فعاليتهاي آنان
• نقش ابزارهاي مشاركتي نظير تالارهاي خبري در جبران كمبود ارتباط چهره بـه چهـره در آمـوزش الكترونيكي

فصل پنجم    

• ارزشيابي و نظارت برآموزش در يادگيري الكترونيكي
• استانداردها و مدل هاي سنجش و ارزشيابي
• استانداردها و مدل هاي مديريت كلاس در آموزش الكترونيكي
• استانداردها و مدل هاي روشهاي نظارت بر آموزش الكترونيكي